EDUCACIÓN
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Cómo los alumnos ayudantes transforman un conflicto en una oportunidad de convivencia.
Todo empezó con un lance de juego en el recreo. “Has entrado tarde”, reclama Pablo. “Tú me empujaste antes”, justifica Pedro. La discusión, lejos de quedarse en el patio, sube a clase con los ánimos encendidos.
Autoría: Juan Antonio Sánchez
10 de febrero del 2026
3 min de lectura
En un descuido del profesor, la tensión estalla: Pedro lanza un estuche a la espalda de Pablo; este reacciona enviando su cuaderno por los aires con tan mala fortuna que impacta en la cara de Luis, que trabajaba ajeno a la disputa.
¿Y si pudiéramos rebobinar? Imaginemos que Jorge, el «alumno ayudante» de la clase, entra en acción. Jorge es un observador formado, alguien prosocial que detectó el roce en el patio.
Si Jorge hubiera intervenido a tiempo, pidiendo al profesor un espacio para mediar entre sus compañeros, el desenlace habría sido muy distinto.
Con este objetivo —el de transformar los muros en puentes— nace el programa de alumnos ayudantes. La selección no es al azar: se realiza a través de la aplicación Sociescuela, identificando a líderes positivos como Jorge en cada aula.
Para prepararlos, los alumnos pasan por una formación específica basada en el role-playing (juego de rol). Esta metodología les permite experimentar el conflicto en primera persona y aprender a reestructurar los vínculos dañados. No solo se trata de mejorar el bienestar actual del centro; se trata de dotarles de competencias emocionales y técnicas que les servirán para gestionar situaciones difíciles el día de mañana.
