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El Viaje Final: Roma Inolvidable

EDUCACIÓN

"El Viaje Final: Roma Inolvidable"

El último mes que he pasado siendo estudiante de Alborada ha sido una auténtica aventura. No nos ha dejado ni un respiro: exámenes finales, graduación, fiestas, EVAU, notas… y el culmen de todo ello, el viaje de fin de curso a Roma de 2º de Bachillerato.

Autoría: Elena Pastor

26 de junio del 2024

5 min de lectura

Apenas habíamos finalizado la temida EVAU, cuando partimos hacia el aeropuerto Madrid Barajas: un grupo de cincuenta adolescentes sobre-excitados y cuatro profesores resignados a aguantarnos a todos por última vez. Tras una interesante excursión por el control de aduanas y comprobar los escandalosos precios de las botellas de agua en la T4, nos subimos al avión que nos llevaría a la ciudad eterna: Roma.

Y es que verdaderamente Roma es y será eterna.

Pero… ¿qué significa esta expresión? Pues antes habría dicho que hace referencia a que es una de las ciudades más destacadas en todas las etapas históricas.

Pero ahora le doy otro significado: Roma es eterna en la memoria de quiénes la visitan.

A eso nos dedicamos nosotros durante tres días: a convertirla en eterna en nosotros. Lo hicimos de muchas maneras. En primer lugar, la evidente: recorrer cada una de sus calles y monumentos… Imaginamos las luchas del Coliseo, paseamos por el foro, nos quedamos boquiabiertos al ver la Basílica de San Pedro, arrojamos nuestras monedas a la Fontana di Trevi, nos sentamos en la Piazza Spagna, valientemente metimos la mano en la Boca de la Veritá, nos asombramos con el palacio de Victor Manuel II y quedamos encantados en la bohemia Trastévere. Incluso pudimos oír al Papa Francisco en una audiencia en el Vaticano. Además de admirar obras de arte únicas, como esculturas de Miguel Ángel o cuadros de Caravaggio. Roma es sin duda la capital del arte occidental, tiene lo mejor de cada estilo: arte grecolatino, renacentista, barroco, neoclásico…

Pero lo que de verdad ha hecho a Roma eterna no son sus monumentos ni sus calles, sino las personas que las recorrieron conmigo. Personas que se encuentran en un momento vital y se aferraron a esos últimos momentos juntos, esos últimos momentos previos a convertirse en adultos. No, nunca olvidaré a la cúpula de San Pedro perfilándose en el cielo, tan alta que pareciera que quisiera besar a las nubes. Pero sobre todo, nunca olvidaré las caras de mis compañeros cuando la vimos. Igual que nunca olvidaré los chistes en aquellas cenas en Termini, cómo bailamos todos juntos esas canciones de Rafaella Carrá (sí, sí, profes incluidas), las caras somnolientas de mis compañeras en los desayunos, ese brindis con Limoncello, las risas de mis compañeros en ese autobús tan ‘petao’ en el que nos tuvimos que apretujar, las caras de los transeúntes al escuchar cómo cantábamos al unísono ‘Qué vivaaa España’ o los susurros de mis amigas cuando empezaron a mover colchones por el pasillo de madrugada… (Creo que no despertamos a nadie, tranquilos)

En toda aventura hay enemigos y contratiempos. En nuestro caso, el gran villano de la película fue el transporte público romano, que nos trajo cientos de anécdotas para contar. Y es que cuando se viaja con los compañeros, las circunstancias no siempre son las más confortables, sin embargo, eso es lo que lo hace especial.

Cuando pienso en este viaje, en mi mente resuena a voces una palabra: agradecimiento. Agradecida al colegio que nos ha visto crecer y nos ha ofrecido este broche final. Agradecida a los profesores que nos han acompañado y han hecho una doble función: por una parte han conseguido que cincuenta adolescentes puedan disfrutar de Roma y no morir en el intento. Pero por otra, nos han mostrado a las personas que hay detrás de esa figura docente, que tantas ganas teníamos de conocer.

Pero ante todo, estoy agradecida a esos compañeros que llevan conmigo desde que tenía tres años. Esos compañeros que hacen imposible sentir miedo o pena, que nos sacan una sonrisa incluso en los momentos más angustiosos. Esos compañeros a los que abracé en la salida de la T4 mientras se me saltaban las lágrimas, a los que hice prometer que irían a las reuniones de alumni. Esos compañeros a los que no pensé que fuera a echar de menos hasta que les vi salir con su maleta hacia el parking del aeropuerto, sabiendo que no iba a haber un curso siguiente.

A ellos, a vosotros (porque espero que me estéis leyendo), os estoy eternamente agradecida. No hay de qué preocuparse, porque sé que todos echamos nuestros ahorros a la Fontana di Trevi y volveremos a Roma (si es que Don Manuel vuelve a encontrar una tarifa de grupo tan buena: desde aquí le mandamos un saludo).

Lo que ha hecho a Roma eterna, es la vivacidad de una juventud que siente que no tiene tiempo que perder, y que se da cuenta de que lo que no haga ya, no lo va a hacer nunca.

Me despido sabiendo que ahora, más que nunca, nos hemos afianzado como una familia.

¡Muchas gracias por estos años, familia Alborada!

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Disfrute Post-Exámenes: Alumnos de 1º de Bachillerato del Colegio Alborada

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Disfrute Post-Exámenes: Alumnos de 1º de Bachillerato del Colegio Alborada

Después de haber terminado los exámenes de la evaluación ordinaria, los alumnos de 1º de bachillerato del colegio Alborada se encuentran en una etapa de espera por las notas finales.

Autoría: Colegio Alborada

14 de junio del 2024

3 min de lectura

Mientras tanto, aprovechan este tiempo participando en diversos talleres educativos.

Entre los más destacados están los talleres de Laboratorio, donde pueden explorar y experimentar con diferentes conceptos científicos de manera práctica. Además, disfrutan de los talleres de Estructuras, en los cuales aprenden sobre la construcción y diseño de diversas formas arquitectónicas. Estos talleres no solo les permiten relajarse después de los exámenes, sino que también les ofrecen una valiosa oportunidad de aprendizaje práctico.

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Éxito rotundo de los alumnos del Colegio Alborada en el primer Concurso de Traducción Joaquín Rubio Tovar de la UAH

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Éxito rotundo de los alumnos del Colegio Alborada en el primer Concurso de Traducción Joaquín Rubio Tovar de la UAH

El pasado mes de abril, alrededor de 40 alumnos de secundaria y bachillerato del Colegio Alborada participaron en la primera edición del Concurso de Traducción «Joaquín Rubio Tovar» en la Universidad de Alcalá.

Autoría: Javier Belmonte

07 de junio del 2024

3 min de lectura

En este evento, los estudiantes realizaron traducciones al español de textos literarios en inglés, alemán y francés, compitiendo con otros colegios de la Comunidad de Madrid.

La jornada comenzó con una cálida bienvenida del claustro de la Universidad, que explicó el funcionamiento del concurso y ofreció una visión general de la Facultad de Filosofía y Letras, anfitriona del evento.

Posteriormente, los alumnos, inscritos en todas las modalidades e idiomas, realizaron sus pruebas de traducción en las aulas de la universidad.

Al finalizar, los participantes disfrutaron de un aperitivo y una visita guiada por las instalaciones destacadas de la universidad. El momento culminante fue el anuncio de los ganadores, donde los alumnos del Colegio Alborada obtuvieron resultados sobresalientes. El jurado quedó impresionado por la destacada actuación de los estudiantes, quienes se ubicaron en el podio en las tres modalidades: inglés, alemán y francés. En concreto, ganaron los primeros premios en las categorías de ESO y Bachillerato en inglés, y el segundo puesto en las categorías de Bachillerato en alemán y francés, logrando un éxito rotundo que sorprendió a todos los presentes en la ceremonia de premios.

Queremos expresar nuestro agradecimiento a la Universidad de Alcalá por su acogida y excelente organización del evento, y a los profesores de idiomas de nuestro colegio, cuyo esfuerzo diario ha permitido que nuestros alumnos demuestren un dominio excepcional de lenguas extranjeras. Este logro es un reflejo de su dedicación y esfuerzo constante.

Finalmente, agradecemos y felicitamos a nuestros alumnos, especialmente a aquellos que ganaron premios, demostrando que el Colegio Alborada es una opción ideal para adquirir competencias en múltiples lenguas. Los premiados fueron:

  1. María García Saiz: Primer premio en inglés-Bachillerato.
  2. José Ignacio Heitzmann Romeo: Tercer premio en inglés-Bachillerato.
  3. Sofía Morgan Martín: Primer premio en inglés-ESO.
  4. Pablo Recuenco Rodríguez: Segundo premio en alemán-Bachillerato.
  5. Diego Elías Serrano Muñoz: Segundo premio en francés-ESO.

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Memorias de Alborada

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"Memorias de Alborada”

Un recorrido de 14 años de experiencias y aprendizajes de Hugo Garrido, alumno de 2ª de Bachillerato de Alborada, ya a punto de finalizar su estancia en el colegio.

Autoría: Javier Berguizas

24 de mayo del 2024

5 min de lectura

1.- Ahora que te quedan semanas de estar en Alborada ¿Cómo es tu historia en el colegio?

Soy de la primera generación que ha pasado toda su vida escolar en Alborada, desde primero de Infantil hasta segundo de Bachillerato. Yo soy uno de los que ha estado desde el principio. Todo este tiempo ha dado para vivir millones de anécdotas, risas y algún disgusto.

Con Alborada he viajado al extranjero, a Alemania y a Irlanda, y también he participado en muchos proyectos que me han nutrido bastante.

Me siento muy orgulloso de haber podido estudiar en un lugar así y siento que no podré olvidar jamás todo lo que aquí he vivido. Me da pena ver que me quedan tan sólo unas semanas y pienso aprovecharlas.

2.- Tengo entendido que eres un hombre de ciencias puras, quieres estudiar ingeniería. Pero has escrito un libro de poesía ¿Cómo lo explicas?

Personalmente, me encanta la armonía, siempre busco la compatibilidad entre aquello que me gusta. Por eso, considero que no se deben cerrar puertas por abrir otras, sino dejarlas todas abiertas e ir de un lado para otro.

La poesía es algo que me viene desde antes de saber con certeza mi vocación profesional y, cuando supe que quería ser un hombre de ciencias, la poesía siguió estando presente en mí.

Simplemente me gusta pensar que la poesía es algo extrínseco al escritor, así como un evangelista que pone letra a lo que alguien superior le dice. Por esa razón me gusta la poesía, aun siendo un hombre de ciencias, porque ella me ha elegido a mí.

3.- Has estado en Alborada catorce años, ¿La formación recibida te ha ayudado a ser un buen lector y amante de las humanidades?

Desde mi experiencia, en Alborada siempre se ha optado por la lectura. En cada curso, los alumnos deben leer un libro por trimestre para hacer un examen o para subir su nota. De este modo, en cada etapa educativa la lectura está premiada.

Gracias a estas lecturas he desarrollado mis habilidades como lector, he descubierto libros interesantes y diría que han influido en mi gusto por leer.

También, la formación sobre temas de literatura me ha invitado siempre a probar con nuevos tipos de lecturas, desde el Romanticismo hasta el Vanguardismo. Esto ha marcado muchas veces mi forma de escribir mis propios poemas y, al mismo tiempo, me ha ayudado a forjar un estilo.

4.- ¿Te parece compatible la pantalla y el libro de papel?

Tengo poca experiencia con el formato digital. Esto no es porque lo considere malo, sino porque no he tenido oportunidad de probarlo mucho.

Creo que el formato digital es algo que se puede complementar con la lectura tradicional. Ambas tienen sus cosas buenas y sus cosas malas, obviamente. Por ejemplo, la lectura digital es más práctica y económica, mientras que la lectura en papel va más acorde a  la esencia pura de lo que es leer.

Desde mi punto de vista, ambas son compatibles, pero la lectura digital acabará sustituyendo a la lectura en papel de la misma manera que la cámara del móvil ha sustituido a la cámara tradicional.

5.- ¿Qué aficiones tienes además de leer y escribir?

Desde hace ya un poco menos de tres años he descubierto el increíble y mágico mundo de la música. Empecé a tocar la guitarra de manera individual, con vídeos de YouTube. A día de hoy sigo practicando y desarrollando más mi técnica.

También me gustan mucho los vídeojuegos, suelo jugar a la Play cuando tengo algún momento libre.

Por otro lado, como a tantos me gusta quedar con mis amigos, escuchar música y pasar ratos con mi familia, así como el cine, la lectura y el fútbol.

6.- ¿Practicas algún deporte?

Bueno, soy cinturón negro en karate. Este deporte lo he estado practicando desde bien pequeño, pero recientemente he tenido que dejarlo tras sacarme el cinturón.

También suelo ir al gimnasio regularmente para liberar tensiones y cuidar un poco el cuerpo, porque sólo tengo uno.

Aparte de eso, juego al fútbol, pero en ese ámbito ya no soy tan bueno.

7.- Durante la ceremonia de graduación recibiste un pequeño homenaje de tu promoción. ¿Cómo ha sido el ambiente en el colegio y con tus compañeros, durante todos estos años?

A lo largo de mi trayectoria he tenido diferentes círculos de amigos que han ido cambiando. Echando la vista atrás hay bastantes amigos que ya no están en el colegio, otros que pasaron a un segundo plano. En definitiva, la mayoría de las personas van y vienen.

No obstante, no he tenido rivalidades serias nunca con nadie de la clase, siempre me he sentido muy cómodo.

Estos últimos dos años, sin embargo, la relación con los compañeros ha sido especialmente buena. El número de estudiantes disminuye en bachillerato y la relación entre nosotros es mucho más cercana. A poco tiempo de terminar, presiento que tendré que pasarlo mal cuando me toque despedirme de todos, aunque espero mantener la relación con algún compañero.

8.- ¿Cómo desearías que fuera tu vida, trabajo, familia dentro de diez años?

Ante todo, mi principal inquietud es ser feliz. Quiero ser capaz de tomar las decisiones que se encaminan a mi bienestar. Dentro de ello, me gustaría trabajar y seguir desarrollando las aficiones que me gustan.

En diez años no sé si habré tenido tiempo, pero en ese tiempo o algo más me encantaría formar una familia, porque para mí es una de mis metas principales.

También me gustaría saber muchas cosas, haber tenido muchas experiencias nuevas, haber viajado y conocido a muchas personas.

Todo ello, como he dicho, con la meta de ser feliz para poder hacer feliz a todo aquel que me rodee.

9.- ¿Te gustaría seguir de alguna manera en Alborada, por ejemplo, en Alumni?

Por supuesto. Es algo que he estado pensando, porque me angustia el hecho de decir adiós a todo lo que es este colegio. Cuando supe de la existencia de Alumni fue un suspiro de alivio para mí.

Creo que es una gran idea y las actividades formativas que ofrecen me parecen buenas.

10.- ¿Cuál ha sido el papel de tu familia en relación con el colegio todos estos años?

Hablando de mi familia, he de decir antes que este sueño que estoy cumpliendo ha sido gracias a ellos porque me han regalado el contrato con la editorial.

Mi familia siempre me ha apoyado en todo lo que he hecho, siempre ha sido una forma de ver la verdad y decidir lo mejor. Mis padres no me han exigido nunca más de lo que me podía permitir y, por ello, he podido dar la mejor versión de mí mismo.

Creo que tengo una suerte de familia y que todo se lo debo a ellos.

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Graduación Histórica en el Colegio Alborada

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Graduación Histórica en el Colegio Alborada

13 de mayo de 2024

El pasado viernes 10 de mayo marcó un hito memorable en la historia del Colegio Alborada, con la celebración del acto académico de graduación de la promoción número 12 de Bachillerato.

Autoría: Javier Berguizas

13 de mayo del 2024

3 min de lectura

Un total de 80 alumnos cruzaron el umbral hacia una nueva etapa de sus vidas, dejando atrás una trayectoria educativa marcada por el compromiso y la excelencia.

Lo que hizo esta ceremonia aún más especial fue la peculiaridad de esta promoción: muchos de los graduandos han sido parte integral de la entidad del Colegio Alborada durante catorce años, desde sus primeros días en la institución.

Esta longevidad dentro del centro educativo no solo resalta la dedicación de los estudiantes, sino también el arraigo y la conexión profunda que han cultivado con su entorno académico, pues al acto académico asistieron profesores de todas las etapas escolares por las que habían pasado.

El acto estuvo presidido por Begoña Ladrón de Guevara, presidenta de COFAPA, quien compartió la mesa presidencial con el director del colegio, don David Arranz, el director de Bachillerato, el presidente del APA y una representación de Alumni. La ceremonia fue un tributo emotivo a los años de arduo trabajo y crecimiento personal de los alumnos.

Durante el evento, padres, profesores y alumnos tomaron la palabra, compartiendo anécdotas llenas de humor que ilustraban los momentos vividos a lo largo de estos años. El prestigioso coro del colegio deleitó a los presentes con una interpretación de «Gaudeamus Igitur», añadiendo una nota de solemnidad y celebración al evento.

La asistencia masiva de familiares y amigos de los graduandos resaltó la importancia de esta ocasión para la comunidad escolar. Tras la conclusión del acto académico, todos se reunieron en los jardines del colegio para disfrutar de un vino español, compartiendo risas, abrazos y el sentimiento de gratitud por los momentos compartidos y las experiencias vividas.

En este momento de transición, tanto los alumnos como sus familias expresaron su profundo agradecimiento y alegría por los años dedicados al Colegio Alborada.

El Colegio Alborada despide a esta promoción de graduados, con la certeza de que seguirán vinculados al colegio como alumni.

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La Olimpiada de Biología

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La Olimpiada de Biología

El pasado 15 de marzo, tres alumnos de 4º de la ESO fueron a la Facultad de Ciencias de la Universidad Complutense de Madrid para participar en la XXII edición de la Olimpiada de Biología (OBCM) organizada anualmente por el Colegio Oficial de Biólogos.

Autoría: Raquel Castaño

03 de mayo del 2024

3 min de lectura

La olimpiada tiene como objetivo principal fomentar entre el alumnado de Enseñanza Secundaria y Bachillerato, el interés por la Biología y por las innovaciones que día a día se producen en esta disciplina científica.

Existen dos categorías, una de participación individual para alumnos de 2º de Bachillerato y otra de participación en equipos de tres alumnos, para 4º de la ESO. La Olimpiada consistía en contestar treinta preguntas tipo test por equipos de tres personas para lo que disponían de una hora y media. Competían contra colegios de toda la Comunidad de Madrid.

El trabajo en equipo y coordinación entre los miembros del equipo tuvo que ser fundamental para el buen desarrollo de la prueba. También requirió de ellos el repaso de contenidos de cursos anteriores.

Al finalizar la jornada nuestros alumnos nos expresaron su satisfacción con el desempeño demostrado y su deseo de poder repetir en el futuro si se les daba la oportunidad.

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In versu veritas: La verdad en el verso de Hugo

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"In versu veritas: La verdad en el verso de Hugo"

Mi nombre es Hugo, estudiante de segundo de bachillerato en el colegio Alborada, y a pesar que pienso realizar estudios relacionados con las ciencias, tengo una afición un tanto especial: me gusta mucho hacer poesía.

Autoría: Hugo Garrido 2º de Bachillerato

12 de abril del 2024

3 min de lectura

Este año he conseguido un sueño que tenía desde que empecé. Gracias a mi familia he tenido la oportunidad de publicar un libro que reúne toda mi poesía hasta el día de hoy.

Mi libro se llama In versu veritas. El título procede de una frase dicha por un poeta que, según se narra en El banquete de Platón, estaba celebrando el éxito de su primera publicación y dijo In vino veritas, refiriéndose a que cuando alguien bebe vino saca a relucir la verdad porque pierde la vergüenza. Me gustó mucho esa frase y decidí darle una variación para decir que en el verso está la verdad porque la poesía ayuda a uno a expresarse, de manera similar al vino.

Es una obra con poemas de diferente talla y color. Los hay de amor, de pesimismo, de reflexiones sobre el mundo que me rodea, etc. Por otro lado, hay muchos sonetos y coplas, los hay con rima asonante, consonante o simplemente sin una métrica fija.

En cuanto al lenguaje que he utilizado es un lenguaje verdaderamente sencillo de entender, con palabras del día a día.

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Jornada 9 de Marzo Pamplona-Bachillerato de Excelencia

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Jornada 9 de Marzo en Pamplona-Bachillerato de Excelencia

Ilusión, nervios, emoción… Es lo que se respiraba al entrar en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra el pasado sábado 9 de marzo en Pamplona.

Autoría: Silvia Morales

15 de marzo del 2024

3 min de lectura

Ese día los alumnos de 2º de Bachillerato del Programa Excellence de colegios de toda España defendían ante un tribunal experto los trabajos de investigación que comenzaron a desarrollar el curso pasado en el marco del Bachillerato de Excelencia en colaboración con la Universidad de Navarra.

Los alumnos del colegio Alborada expusieron su tema: “El medioambiente en función de la filosofía”.

Diez minutos para defender un trabajo al que han dedicado muchas horas de investigación, entrevistas a expertos, encuestas, análisis de resultados, redacción del propio trabajo, etc.

La experiencia no pudo ser mejor. Han aprendido mucho a lo largo de todos estos meses durante el desarrollo del trabajo, así como con las valoraciones de los miembros del tribunal, que destacó los puntos fuertes del trabajo y de la exposición y les indicó cuáles eran los aspectos que podían mejorar y cómo podían hacerlo.

Por la tarde tuvo lugar el acto de clausura con la ponencia “Transforma tu vida: la estabilidad emocional como llave del éxito”, a cargo de David Ramírez, licenciado en Psicología por la Universidad de Granada y profesor asociado de la Universidad de Navarra.

Tras la ponencia, se entregaron los diplomas acreditativos de la participación en el Programa Excellence.

Los alumnos volvieron a casa con la satisfacción del trabajo bien hecho y de haber vivido una experiencia que seguro van a recordar con mucho cariño.

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Concurso de Traducción Joaquín Rubio Tovar (UAH)

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Concurso de Traducción Joaquín Rubio Tovar (UAH)

El pasado martes 20 de febrero, algunos de nuestros alumnos de tercero y cuarto de ESO y de primero de Bachillerato participaron en una sesión informativa a cargo de la Universidad de Alcalá de Henares en una de nuestras aulas.

Autoría: Francisco Javier Belmonte

28 de febrero del 2024

3 min de lectura

La Vicedecana de Movilidad y profesora titular del grado en Lenguas Modernas y Traducción, Dña. Elena Alcalde Peñalver, impartió una sesión informativa con motivo del primer concurso de traducción Joaquín Rubio Tovar de la Universidad de Alcalá que se celebrará en abril de este año 2024.

El concurso se realizará el 19 de abril, y contará con una prueba de traducción en lenguas extranjeras como inglés y alemán.

Nuestros alumnos no solo aprendieron las bases de este concurso, en el cual van a participar con ánimo de dar a conocer sus destrezas con la lengua extranjera (inglés o alemán), sino que también pudieron conocer de primera mano el funcionamiento de los grados universitarios ofrecidos por la UAH, así como el grado de Lenguas Modernas y Traducción en profundidad.

Además, durante esa jornada, los alumnos tendrán la posibilidad de andar por el campus universitario de la mano de otros profesores que les harán de guías. A parte de los premios de carácter material (50€ para gastar en la tienda y un diploma), destaca principalmente la posibilidad de que el ganador pueda leer su traducción delante de todo el claustro y alumnado de la UAH en su día festivo: el día del Patrón.

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Creando experiencias de aprendizaje que perduran en el tiempo

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"Creando experiencias de aprendizaje que perduran en el tiempo"

Los conocimientos se mantienen cuando aplicamos y experimentamos lo que aprendemos, por eso en Alborada promovemos actividades que incentiven la curiosidad y despierten la pasión por descubrir de manera empírica lo que nos rodea en el laboratorio de la vida.

Autoría: Ricardo Barraez

26 de febrero del 2024

3 min de lectura

Por ello, los alumnos de 1º de bachillerato compartieron la búsqueda, identificación y descripción de las diferentes partes que componen algunos órganos presentes en los organismos vivos.

En este caso ojo de cordero y de buey, así como la forma y estructura del corazón de cerdo y de vaca, permitiendo poder compararlos para lograr reconocer similitudes y diferencias.

Adicional a lo anterior, tuvieron la oportunidad de practicar, como futuros cirujanos, las técnicas de sutura básica con materiales que simulaban la piel artificial, así como reconocieron e identificaron los tipos de sutura y sus diferentes calibres.

Todo bajo la guía de profesionales de la Educación que comparten la pasión por las ciencias.

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Preguntas frecuentes

¿Qué nos identifica en el Colegio Alborada?

Somos un colegio que pertenece a la Red Educativa Arenales. Aquí buscamos la excelencia académica, pero también la humana, porque una buena persona suele ser un buen profesional. Por eso el respeto a los demás, a uno mismo, el trabajo bien hecho, son valores humanos y cristianos que inculcamos en nuestros alumnos de la mano de sus padres. Tenemos el ambicioso objetivo de servir a la sociedad, a las familias y a los alumnos.

¿Qué aporta que el colegio Alborada pertenezca a Arenales Red Educativa?

Alborada es el primer colegio de la Red Educativa Arenales. En estos momentos la red la componen más de 28 centros educativos distribuidos por todo el mundo. Todos ellos asumen un modelo de competencias y valores llamado IAM (Innovación, Autonomía, Mentoring). Así como incorpora el código de buenas prácticas, el reglamento de régimen interno y el plan de igualdad. Todos ellos documentos que tienen su origen en años de experiencia y buscan garantizar la equidad, la inclusión y la igualdad.

¿Qué es el modelo IAM?

IAM es un programa de transformación con el que buscamos ser centros educativos de vanguardia en el siglo XXI. Este programa se divide en tres grandes ejes: Innovación: buscamos ser una organización abierta y en permanente comunicación con el mundo en el que vivimos. Autonomía: ayudamos a cada uno de nuestros alumnos a tomar las riendas de su vida, a ser personas autónomas. Mentoring: cada uno es protagonista de su propia educación y, a la vez, colabora de las de los demás.

¿Cómo se aplica el programa IAM en el colegio Alborada?

Innovación: A través de la iniciativa iPad se consigue la integración de la tecnología en la educación. Así como plan de desarrollo de currículo digital ”Mobile Learning” a lo largo de todas las etapas. Autonomía: Fomentamos la educación en soft skills: el desarrollo de la oratoria, capacidad de liderazgo, desarrollo del pensamiento emocional, pensamiento creativo y primeros auxilios etc. Mentoring: A través de las tutorías personales entre el profesor y el alumno, para ayudarle a que se conozca mejor, para desarrollar las habilidades sociales, para sacar partido a sus talentos, para que forje su autoestima, y que autónomamente sea feliz.

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