En una jornada llena de solidaridad, alumnos de distintas etapas escolares del Colegio Alborada llevaron la alegría de la Navidad a varias residencias de ancianos de la localidad. La iniciativa, que buscaba celebrar la navidad y promover acciones de voluntariado.

Los estudiantes, pertenecientes a las etapas de Primaria, ESO y Bachillerato, se dedicaron a hacer brillar los ojos de los residentes mayores a través de actuaciones, bailes y afecto.

La actividad no solo sirvió para alegrar el día de los residentes, sino que también dejó una impresión en los alumnos, quienes, a través de este gesto solidario, fortalecieron sus valores de empatía y compromiso social.

El personal de las residencias de ancianos elogió la actitud positiva y cariñosa de los estudiantes, destacando su contribución significativa al bienestar emocional de los residentes. Este tipo de experiencias fomentan la importancia del voluntariado como parte integral de la formación educativa.

Pero, además, este nuevo número no viene solo: los promotores de esta iniciativa nos cuentan todo sobre el proyecto en una entrevista interesantísima que compartimos en esta entrada:

P: ¿Cómo surgió la idea de crear la revista? ¿Cuál fue la motivación principal para emprender este proyecto?

E: Cuando mi amigo Javier y yo empezábamos 3º de ESO, nos dio por crear un blog de reseñas de libros, películas y relatos. En ese momento, no sabíamos lo que eso llegaría a suponer. Simplemente empezamos a escribir y a escribir, a aprender diseño web, a difundir nuestro blog por todas partes… Y entonces, llegó un bombazo: resulta que nuestro blog había llegado a oídos de algunos profesores cuando empezamos 1º de Bachillerato. Se leyeron algunas reseñas… Y un bonito día, pregunté: ‘¿Qué os han parecido?’ Y la respuesta fue nada más y nada menos que ‘Deberíais hacer una revista del colegio. Podríamos imprimirla y todo, si os queda bien’. Un año después todavía no sé cómo de en serio me dijeron esa frase, pero lo que sí sé, es que nuestra reacción sí que fue muy seria.

Bajo la premisa de ver nuestros artículos impresos y difundidos, empezamos a anunciar este proyecto a los demás y poco a poco fuimos reuniendo a unos cuantos compañeros interesados. Pensamos qué secciones debería haber, cómo hacer la revista entretenida y atractiva tanto a alumnos como a profesores, etc. Y así, en diciembre de 2022, sacamos nuestro primer número.

Antes de crear la revista, siempre habíamos soñado con poder crear un espacio nuestro, de los alumnos, para toda la comunidad Alborada. Una revista con la que los alumnos pudieran disfrutar tanto leyendo como escribiendo en ella, que sirviera para ahondar en un sentimiento de ‘familia’ en el colegio. Queríamos que los alumnos tuvieran un lugar para expresarse: somos la voz de esas personas que han decidido dejar atrás esa fachada de adolescente al que no le interesa nada y empezar a explorar su potencial. No es algo fácil: escribir en ‘Por los Pasillos’ es algo que requiere creatividad, investigación y pensamiento crítico, tener cosas interesantes que decir y algo que te apasione sobre lo que quieras escribir… Pero para los que se atreven a hacerlo, merece la pena.

P: ¿Cómo seleccionáis los temas para los artículos de la revista? ¿Qué tipo de artículos incluye y cómo obtenéis la información para los artículos?

E: Nuestra revista tiene una serie de secciones fijas, las cuales son: Colegio, General, Cultura, Deportes, Creación y Humor. Dentro de estas secciones, los alumnos de distintos cursos son los que eligen sus temas y nos proponen sus ideas. Además, hay algunos artículos que se repiten en todos los números de la revista, como la entrevista a un profesor o las famosas ‘Frases de los profes’ de la sección de humor. Las secciones más grandes son la ‘General’, que suele consistir en artículos divulgativos o de opinión sobre cualquier tema, desde el uso de la Inteligencia Artificial hasta una crónica de la JMJ; y ‘Cultura’, el rincón de las reseñas de libros, películas… La sección ‘Colegio’ suele tener entrevistas a profesores y alumnos y crónicas de temas como nuestras convivencias, el intercambio en Alemania, graduaciones… Creo que el contenido de la sección de Deportes está claro. En ‘Creación’, se publican relatos y poesías, y en ‘Humor’, publicamos cómics, pasatiempos, y nos reímos cariñosamente de/con nuestros profesores.

Los artículos divulgativos son los que requieren más investigación, que es realizada por cada alumno interesado por su cuenta. Cuando no nos ponemos de acuerdo con el contenido, consultamos y pedimos más opiniones. Primero consultamos a otros compañeros que leen o colaboran en la revista habitualmente, y para temas más serios, consultamos a los profesores que aún nos soportan, jeje.

P: ¿Cómo ha sido recibida la revista por parte de otros estudiantes y profesores? ¿Cómo creéis que la revista ha impactado en la comunidad escolar hasta ahora?

E: Nuestro mayor objetivo es conseguir que nuestra revista entre en el imaginario colectivo de Alborada, que se convierta en algo característico de nuestro colegio, que sea algo de lo que todos se sientan parte de alguna manera: algo que Alborada pueda mostrar con orgullo. Y creo que en Bachillerato, eso ya se ha conseguido. El lanzamiento de un nuevo número es algo que causa expectación, normalmente somos preguntados continuamente  cuándo va a salir el siguiente número… He llegado a ver el despacho de D.Luis lleno de gente cogiendo revistas masivamente el día de un lanzamiento. Si los alumnos y profesores quieren coger su ejemplar, es porque en cierta manera se sienten un poco parte de la revista: la entienden, saben que es para ellos.

Para explicar el impacto que nuestra revista tiene, debemos meternos en la mente de un adolescente. Las personas de nuestra edad están forjando su personalidad, y para eso, tomamos ejemplo de las personas que nos rodean. Si nuestros compañeros, especialmente los que son algo más jóvenes, ven que hay mucha gente que se atreve a escribir, que se atreve a pensar, a esforzarse, a divulgar, a defender lo que cree, a hacer más cosas que mirar su móvil 5 horas al día… Ellos también se atreverán. La mayor satisfacción es que chicas que apenas conozco de unos pocos años menos vengan a decirme que han leído un artículo mío de la revista y que les ha encantado. Y por suerte, eso me ha pasado varias veces. Esa es la magia de ‘Por los pasillos’ y ese es el impacto que poco a poco vamos creando. Ha sido nuestra ocasión para devolver algo al colegio que tanto nos ha dado: poder hacer Alborada un poquito mejor, más divertido, original y plural.

Nuestros planes son que ‘Por los pasillos’ cuente con la participación de muchos más alumnos de la ESO y consolidar ese sentimiento de pertenencia y ‘comunidad’ en todos los cursos. Además de ir aumentando la variedad de nuestros artículos, estrujarnos la cabeza para tener ideas más creativas y ampliar nuestros horizontes dando un impulso a nuestra versión online para llegar a más gente.

P: ¿Qué habilidades o conocimientos habéis adquirido individualmente a través de este proyecto? ¿Cómo creéis que esta experiencia os ayudará en vuestro futuro académico o profesional?

 J: En mi caso, yo me dedico a coordinar la maquetación de la revista. Nunca había hecho nada parecido y supuso todo un reto. Lo primero fue documentarme. Os sorprenderíais de la cantidad de cosas que hay que tener en cuenta a la hora de maquetar: dónde va cada cosa, cuál es el orden que seguirá el lector en cada página, cuál debe ser el tamaño de la letra para que se pueda leer sin esfuerzo… Además, tuvimos que aprender a utilizar nuevos programas con distintas herramientas (Power Point y Canva ya se nos quedaban pequeños) para cumplir nuestro objetivo: facilitar y acompañar a la lectura de los artículos en los que se ha invertido tanto tiempo en escribir y corregir.

La mentalidad de aprendizaje constante ha supuesto un incremento de calidad de la revista increíble, del cual puedo decir que estoy muy orgulloso, sin perder de vista, por supuesto, que hay muchas cosas a mejorar. Entre todos hemos conseguido sacar este proyecto adelante y hacer que más personas se interesen por la escritura y el mundo de la ‘prensa’. Además de lo práctico, me llevo habilidades muy útiles (e importantes) para el futuro profesional y personal como la gestión de proyectos y de equipos. No ha sido fácil, pero hemos conseguido coordinar a muchas personas para la entrega de los artículos.

Por último, pienso que participar en un proyecto «extracurricular», que se sale de lo establecido y en el que, además de hacer lo que te gusta, mejoras tus habilidades de escritura, ayuda a deshacerse de la monotonía de solo ir a clase y estudiar, para sentirse parte de algo más grande que además tiene un impacto positivo en la comunidad de Alborada.

Accede a la versión online del 4º número de la revista:

Por los Pasillos nº 4

Todos los números 

El intercambio de tres meses en 4º de la ESO entre alumnos de Alborada y un colegio de Alemania, es una emocionante oportunidad para sumergirse en nuevas experiencias culturales y aprender un idioma de manera práctica. Este intercambio involucra a dos chicas y un alumno de Alborada, las alumnas alemanas pertenecen al mismo colegio. con el que realizamos un intercambio de ocho días en 1º de bachillerato.

El programa de intercambio se desarrolla en dos fases: Primera fase (antes de Navidad)- Uno de nuestros alumnos se traslada a Alemania por un período de tres meses, donde vive con su familia anfitriona.

Llegamos a casa y empezamos a organizar mi ropa y todo, comimos y nos fuimos al centro de la ciudad. Era precioso y quedé alucinado con todo y se notaba que la ciudad estaba hecha para turistas y como está rodeada de dos ríos, la hace aún más hermosa. Pasaron los días y como era época de vacaciones estábamos casi todo el día fuera de casa yendo a los castillos, otras ciudades, etc.. Después de un tiempo las clases empezaron y me dieron la bienvenida muy bien y conocí a varias personas. Es un poco extraño porque casi todo es distinto, pero me gusta esta manera de vivir, es confortable. Mis compañeros son muy simpáticos y todo y los profesores son muy majos conmigo.

Casi todos van en bicicleta al colegio y hasta hay un mini garaje para todas ellas. En general las personas aquí son muy amables con todos especialmente con los turistas y es una muy buena ciudad para visitar. Como dije al principio, estoy muy orgulloso de participar en este intercambio pues vives una experiencia inimaginable y aprendes partes de otras culturas. Mi recomendación es que, si te ofrecen esto, lo tienes que aceptar y aunque sean solo 3 meses, vale la pena.

El pasado 25 de octubre, alumnos de primero de Bachillerato del colegio Alborada emprendieron un viaje de orientación universitaria a Pamplona y San Sebastián.

El objetivo principal de este viaje era visitar la Universidad de Navarra y conocer de cerca las diversas facultades que ofrece.

La universidad ofreció a los estudiantes una visión del futuro de la tecnología y cómo podría influir en sus futuras carreras.

Este viaje de orientación universitaria fue una experiencia para los estudiantes de primero de Bachillerato. Les permitió obtener una visión realista de la vida universitaria y ayudó a informar sus decisiones sobre qué estudiar en la universidad.

En una sesión realizada en el colegio Alborada, alumnos de segundo bachillerato y antiguos estudiantes (alumni) participaron en una sesión sobre el conflicto israelí – palestino. La sesión fue impartida por una antigua alumna del colegio, Almudena Yebra periodista e historiadora experta en este conflicto.

Almudena presentó el contexto histórico del conflicto y un análisis de la actualidad desde varios puntos de vista, aportando datos, gráficos e informaciones comprobadas tras conocer la realidad sobre el terreno, gracias a su participación en un programa de voluntariado en el que convivió con cristianos palestinos.

Los asistentes pusieron de manifiesto de forma inequívoca su deseo de apoyar una solución pacífica lo antes posible a la Guerra en Gaza que ya se ha cobrado más de 15.000 vidas.

En una destacada muestra de dedicación y excelencia académica, 65 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato, incluidos alumnos de Bachillerato de Excelencia, de Alborada han logrado obtener el certificado internacional de alemán emitido por el renombrado Goethe-Institut, que tiene validez para siempre.

El Goethe-Institut, reconocido mundialmente por promover el aprendizaje y la difusión de la lengua alemana, así como la comprensión intercultural, ha otorgado sus certificados a estos estudiantes tras demostrar un dominio destacado del idioma alemán.

Los alumnos de 2º de Bachillerato del colegio Alborada, han tenido la oportunidad de participar en las jornadas de orientación organizadas por el colegio y así explorar diferentes caminos para su futuro.

Por su parte, los alumnos de Bachillerato Tecnológico pudieron asistir a un taller en el que se organizó una pequeña competición, en la que los alumnos se dividieron en atacantes y defensores de una estructura simulada en el ordenador. Después, mediante unos electrodos y sensores que detectaban si el usuario estaba nervioso, realizaron un polígrafo. Por último, crearon sus propias redes wifis con ayuda de algunos programas en los que configuraron un router, el nombre de la conexión y la contraseña.

Para la siguiente jornada, el colegio organizó una feria de universidades que fue todo un éxito. Los alumnos pudieron visitar stands de diversas instituciones educativas, descubriendo programas académicos, servicios estudiantiles y todo lo que cada universidad tiene para ofrecer. ¡Fue una experiencia enriquecedora llena de posibilidades! Estuvieron presentes en la feria la Universidad de Navarra (UNAV), la Universidad Francisco de Vitoria (UFV), la Universidad Villanueva, La Universidad Autónoma de Madrid (UAM), el Instituto de Estudios Bursátiles (IEB), la Universidad Nebrija, el Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-tad), la Universidad de Diseño, Innovación y Tecnología (UDIT), la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y el Centro de Estudios Universitarios (CEDEU).

Durante la última jornada tuvimos el privilegio de recibir a profesionales destacados de distintos sectores y a antiguos alumnos de Alborada, que compartieron sus experiencias y conocimientos en ponencias y sesiones. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de escuchar de primera mano sobre las oportunidades y retos de cada carrera, lo que les permitirá tomar decisiones más informadas sobre su futuro. Los alumnos disfrutaron especialmente la sesión de medicina de Ana Cuadrado, madre de Claudia Meng García, que simuló una operación de apendicitis en el aula donde cada uno de los alumnos tuvo un papel protagonista.

Estamos orgullosos de nuestros estudiantes por su participación activa y su entusiasmo en estas jornadas. Sabemos que están un paso más cerca de convertirse en profesionales y contribuir al mundo de manera significativa.

¡Felicitaciones a todos los alumnos de 2º de bachillerato por su dedicación y compromiso!

El hermano Julio nos lleva por las distintas estancias: la sala de conversos, la cocina, el claustro. A cada paso nos explica brevemente cómo es la vida allí y cómo esos muros de piedra permanecen impasibles ante el paso de la historia. Por qué tienen esa forma las arcadas, qué utilidad tienen las cadenas del patio de la palmera… Y así nos va desgranando Sta. María de Huerta, Monasterio Cisterciense del siglo XII.

Cómo olvidar este fin de semana en el que hemos tenido ocasión de convivir, compartir y aprender de estas almas. Disfrutar de esta villa, situada a orillas del Jalón y de las vías del tren. Esa Castilla profunda, llena de gente recia, sincera y sencilla. Acogedora y paciente. Amante de la belleza y de la armonía.

Nuestro viaje comienza el viernes 11 de noviembre a mediodía. Llevamos las maletas cargadas de ilusión y de partituras.

La velada musical,  gran momento de conocer el otro lado artístico de todo coralista: Pedro hizo hablar a su guitarra Wasted Years de Iron Maden, Inés interpretó a Ed-Sheeran, Diana, Rocío e Isabel formaron un trío de Ukeles para cantar Count on me de Bruno Mars, Kai con su violín interpretó el 3er movimiento de una sonata de Fr. Seitz, Marta nos regaló, también con el violín La cucaracha, Paco nos metió de lleno en la historia con su declamación de la Oda al 2 de mayo, Paula nos transportó al cine con su interpretación de dos temas cinematográficos de la Misión y otro de Charles Chaplin, José tocó al piano Bang de AJR, Yedham tocó al piano el tema principal del Castillo ambulante, Sofía cantó Qué bonito, Mili, Ángela y Gabriela interpretaron Despechá de Rosalía. El final lo puso Diego con la canción de Marte de Melani García. Todos escuchan en silencio y respeto, aplauden con fervor y admiración. No hay actuación que disguste, todos participan y se sienten acogidos por el público. Así conocemos otras facetas de los integrantes del coro: es muy enriquecedor.

Los ensayos en los que cada uno da lo mejor de sí, desafiando al sueño y al cansancio, dejándose corregir para poder así conseguir la armonía de la pieza.

La paciencia, el tesón, la concentración, el escuchar las indicaciones y al resto de voces, son los ingredientes imprescindibles para poder sacar el máximo partido de estos momentos.

Y, como no, las Misas en la Casa y en el Monasterio. Momentos de recogimiento necesarios, que nos ayudan a continuar nuestro quehacer.

Dos días grandes (¿seguro que tuvieron 24 horas?) que no caben en unas pocas letras. Mucho que recordar, mucho que agradecer y muchas ganas de repetir.

Un año más hemos organizado las Jornadas de Orientación Universitaria para los alumnos de 2º de Bachillerato de Alborada.

El objetivo fundamental es informar a nuestros alumnos sobre los grados que ofrecen las distintas universidades, así como acercar a las aulas el desarrollo de distintas profesiones.

El martes 25 y el miércoles 26 dedicamos las jornadas a recibir información por parte de las universidades y a poder disfrutar de charlas orientativas con profesionales de diferentes disciplinas: medicina, ingeniería aeronáutica, marketing, la carrera militar, psicología, criminología, farmacia y biotecnología. Además, visitamos la Facultad de Derecho de la Universidad de Alcalá.

Confiamos en que esta actividad haya sido útil para los alumnos.

Ahí estabamos, nueve compañeros y nuestros profesores Doña Mari Paz y Don Manuel en el andén de la estación de Atocha para coger el tren con destino a Pamplona. A pesar de tan temprana hora, las seis de la mañana, nuestras expectativas estaban en todo lo alto por comenzar un nuevo reto, el Bachillerato de Excelencia.

De la estación de Pamplona nos dirigimos directamente a la Universidad de Navarra, donde comenzaron las jornadas en la facultad de Ciencias de la Salud. El acto comenzó con la ponente Sarah Cenicero de la Facultad de Filosofía y Letras. Se limitó a explicar la manera en la que debemos estructurar el trabajo que hemos de presentar en diciembre, sobre uno de los temas que se expondrían en los dos días de nuestra estancia.

El penúltimo acto, que correspondió a Doña Jeanette Bello, del Gabinete de Orientación, tuvo como objetivo orientarnos sobre la elección de nuestra futura carrera universitaria.

Esta excelente experiencia finalizó con la presentación del ponente Alfredo Cruz de la Fac. de Filosofía, que trato sobre la sostenibilidad en el ámbito de las humanidades.

Vivir tan de cerca la vida universitaria, junto con conferencias tan actuales, el provechoso discurso del Departamento de Orientación y la perfecta organización, hicieron que la experiencia fuera enriquecedora y satisfactoria. Tras la foto de grupo y la comida, procedimos al regreso, cargados de ilusión tras este magnífico encuentro, en el que comenzamos un nuevo desafío, el Bachillerato de Excelencia.