EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
Globalización. Bonito término para referirnos al proceso a escala mundial que consiste en la creciente comunicación entre los distintos países del mundo. Un mundo en el que no hay fronteras, hay una creciente multiculturalidad en la sociedad, donde podemos desplazarnos a otros países a estudiar, trabajar, de vacaciones…
Autoría: Rubén del Río
7 de febrero del 2023
5 min de lectura
Pero para ser “global” hay que estar preparado personal e idiomáticamente.
Si nos fijamos, por ejemplo, en el mundo laboral hoy en día, en cualquier tipo de empresa, dentro de las capacidades que más valoran a la hora de tomar la decisión de contratar a una persona, en el 95% de las encuestas aparece el dominio de un idioma.
Muchas veces escogemos destinos donde sabemos que comunicarnos no va a ser un problema y por desgracia por no dominar un idioma nos quedamos sin poder visitar ciertos lugares.
Y es por esta creciente necesidad del dominio de una segunda lengua, en este caso el inglés, en las jóvenes generaciones de estudiantes, lo que ha llevado a la Red Educativa Arenales a poner en marcha una serie de programas de inmersión lingüística tanto en U.K, Irlanda Canadá y USA.
Este curso hemos retomado los programas de inmersión tras la pandemia y primeramente hemos acudido a Inglaterra con alumnos desde 4º de primaria a 1º de ESO, a realizar una estancia de 4 semanas en la región de Yorkshire, concretamente en el prestigioso Read School en la ciudad de Drax.
Estos programas de inmersión total en un entorno angloparlante hacen que los alumnos se desplacen a estos países durante un periodo de tiempo, dependiendo de la edad a una residencia o a familias de acogida, con la idea de conseguir estos objetivos principales:
– Reforzar las destrezas lingüísticas del idioma inglés.
– Inmersión y experimentación en una cultura distinta a la nativa.
– Crecer en madurez y autonomía personal.
Tras salvar los primeros escollos de aterrizar en tierras inglesas (nuevo uso horario, rutinas, moneda distinta, novedades culinarias…) los primeros días fueron de adaptación, tanto a las normas del colegio como a las de la residencia, ya que también convivíamos con estudiantes de diferentes orígenes que vivían allí. Una vez superada la primera semana, todo pasó volando.
Aparte de descubrir otro sistema educativo, en el cual, aparte de aprender inglés, también teníamos clase de latín, Drama, Cocina… el día a día nos llevó a aprender sobre una cultura diferente.
Pero no todo es académico. Los fines de semanas aprovechábamos para visitar los lugares cercanos para aprender más sobre la cultura local e inglesa y así lograr una inmersión mayor.
Durante estas semanas hemos tenido oportunidad de realizar visitas culturales, conocer lugares de interés y parajes naturales.
La primera semana asistimos a un acto en recuerdo de los caídos en la Primera y la Segunda Guerra Mundial, ya que en el colegio estudiaron alumnos que participaron en ella.
La semana siguiente estuvimos en las cercanías de York, patinando sobre hielo, algunos aprovecharon para realizar comprar y descubrir una moneda diferente a la que estamos acostumbrados.
La penúltima semana aprovechamos para ir a York a visitar el pueblo y su fantástico mercado de Navidad.
La última semana se pasó muy rápido, ha alguno le costó cerrar la maleta entre la multitud de recuerdos y regalos que llevaban de los lugares visitados. Pero lo más importante es que llevamos muchos aprendizajes en nuestra mochila de experiencias
Hemos crecido personalmente, no solo con el aprendizaje del idioma, sino en autonomía personal, madurez, el intercambio de experiencias y la convivencia con otros alumnos del colegio y de la Red, con los que nos hemos relacionado en la residencia y en las diversas actividades y dinámicas que allí hemos realizado.
¡Una experiencia increíble!
EDUCACIÓN
La Fundación Haz ha otorgado a nuestro colegio el Sello de Transparencia en la modalidad de tres estrellas (***) que se corresponde con el máximo grado de cumplimiento en dicha materia.
Autoría: Colegio Alborada
15 de noviembre del 2022
2 min de lectura
La transparencia voluntaria en la web es fruto del esfuerzo por difundir y publicar la información relevante de nuestro centro, haciéndola visible y accesible a todos los grupos de interés de manera íntegra y actualizada.
La Fundación Haz establece la marca Sello de Transparencia-Colegios y sus distintas modalidades como distintivo diferenciador de las entidades que cumplen las condiciones del Sello de Transparencia-Colegios en sus tres modalidades: t***, t**, t*. La distinción, t***, que hemos recibido se otorga a los colegios que cumplen entre el 90% y el 100% de los indicadores de transparencia establecidos por la Fundación Haz en el documento la transparencia y buen gobierno de colegios.
Alborada es un colegio mixto, ubicado en Alcalá de Henares en Madrid, con una oferta educativa para los chicos y chicas desde los 0 a los 18 años.
Trabajamos para hacer realidad el deseo de dar a los alumnos una educación de calidad que transforme la sociedad.
Abrimos las puertas a nuestro colegio con el Portal de Transparencia Alborada, para que podáis conocer de primera mano quienes somos y cómo es nuestra vocación de servicio a las familias. Poséis acceder directamente a toda la información visitando nuestro Portal de Transparencia.
In Year 4 we love reading! Therefore, every Thursday we have an awesome Reading Workshop. This workshop is always divided in three different activities, “READ TO ME”, “VISUAL READING” and “POPCORN READING”.
Firstly, in READ TO ME we use the website and application “Epic – Book for kids”. There we can find thousands of books to read. For this specific activity we use the “read to me” functionality, which reads us (no pun intended) the book that we choose. This way we can listen to the words, and we learn how to say them.
Figure 1. READ TO ME
Secondly, in VISUAL READING we have to read a short text and analyze it using our five senses. Then, we have to draw everything that we have “seen”.
Figure 2. VISUAL READING
Finally in POPCORN READING all the members of the group have the same book. One person starts reading and when he or she reaches a stop, they have to say “popcorn” and say the name of another member of the group to continue with the reading.
Figure 3. POPCORN READING
Since we started doing this workshop, all the students are very eager for Thursdays to arrive, as it is a day in which they can relax and enjoy by doing something that we are losing in this day and age: the love for reading
Since we started doing this workshop, all the students are very eager for Thursdays to arrive, as it is a day in which they can relax and enjoy by doing something that we are losing in this day and age: the love for reading
Taller de lectura
¡En 4º de Primaria nos encanta leer! Por ello, todos los jueves tenemos un taller de lectura increíble. Este taller siempre se divide en tres actividades diferentes, “READ TO ME”, “VISUAL READING” y “POPCORN READING”.
En primer lugar, en READ TO ME usamos la página web y aplicación “Epic – Book for kids”. En ella podemos encontrar miles de libros para leer. Para esta actividad específica utilizamos la funcionalidad “read to me”, que nos lee (valga la redundancia) el libro que elegimos. De esta manera podemos escuchar las palabras y aprendemos a decirlas.
En segundo lugar, en VISUAL READING tenemos que leer un texto breve y analizarlo utilizando nuestros cinco sentidos. Luego, tenemos que dibujar todo lo que hemos “visto”.
Finalmente, en POPCORN READING todos los integrantes del grupo tienen el mismo libro. Una persona empieza a leer y cuando se detiene tiene que decir “popcorn” y decir el nombre de otro miembro del grupo para continuar con la lectura.
Desde que empezamos a hacer este taller, todos los alumnos están muy ansiosos de que lleguen los jueves, ya que es un día en el que pueden relajarse y disfrutar haciendo algo que estamos perdiendo en estos tiempos: el amor por la lectura.
Marc Biarnes profesor de inglés Primaria