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Apuesta por las Artes Escénicas: Desde el primer momento me siento como en casa

EDUCACIÓN

Apuesta por las Artes Escénicas: “Desde el primer momento me siento como en casa"

¿Qué tienen en común Ismene (Ἰσμήνη) la tebana hija del Edipo de Sófocles, la adaptación de la versión de ‘For King & Country’ (Little Drummer Boy), el entrañable candeabro Lumier del castillo de la Bestia y la chica con la sudadera The Revolution?

-Quienes conocemos a Máriam Pérez Diéguez sabemos de su pasión por el baile ¿Máriam desde cuándo bailas?

“Siempre me he interesado mucho por el mundo del arte, literalmente llevo bailando desde que nací. No sé en qué momento empecé a interesarme por la interpretación porque es algo que llevo en las venas, no recuerdo cuando dije que quería dedicarme a ello. Supongo que, de pequeña, al ver series o películas me daba cuenta de que quería formar parte de eso. Cuando tuve la oportunidad de entrar en JANA no me lo pensé”.

Autoría: Alicia Zaparain

2 de diciembre del 2022

3 min de lectura

“Fue cuando mi padre comenzó a trabajar en Alborada. Un día de puertas abiertas fui a ver el colegio con mi familia y vi JANA y me quedé alucinada. Vi algunos alumnos ensayando, yo quería formar parte de eso, entonces estuve semanas y semanas ¡y meses! convenciendo a mis padres para que me inscribieran. Me apunté y

“en cuanto llegué me di cuenta de que era mí lugar, hice migas con la gente rapidísimo, todos son súper majos, y la verdad es que me encantó, desde el primer momento me siento como en casa”.

- JANA ALCALÁ es una sede de ESCUELA JANA de la que eres alumna ¿Cómo te encontraste con la Escuela de Artes Escénicas?

Además, soy una persona “cero de deportes” nunca se me han dado bien, no he disfrutado haciendo casi ningún deporte, sólo con el baile si se puede considerar deporte, con el baile disfruto mucho. Nunca le he visto la gracia al deporte, siempre he sido muy de artes y para mí es algo igual de importante o más. La gente no suele hacerlo tanto, no sé si por vergüenza o porque no piensan que pueden valer para eso, deportes es siempre como la primera opción, pero hay que barajar otras.

Cuando lo descubrí me di cuenta de que cualquiera debería ser capaz de experimentar las sensaciones que tengo encima de un escenario o en una clase de JANA con mis amigos. Creo que todo el mundo debería intentarlo.

-¿Qué sientes sobre el escenario?, se ve que lo pasáis muy bien.

“Cuando llevo todo el año preparando algo y salgo al escenario con mí grupo, todos mis compañeros, con tanto esfuerzo, demostramos de lo que somos capaces. Me parece algo muy bonito y las sensaciones que tengo me dicen que quiero seguir con esto toda mi vida. Los sábados cuando voy a JANA en las clases me lo paso genial y me doy cuenta de que quiero estar ahí. Antes, esos sentimientos y sensaciones sólo las experimentaba bailando (desde los cuatro años) y sabía cuánto lo disfrutaba, pero en JANA al unir baile con canto e interpretación -porque se hacen las tres cosas a la vez- me pareció un mundo y lo empecé a disfrutar el triple.

¡Es algo increíble! cuando hicimos “Antígona tiene un plan” era la primera actuación de verdad que iba a hacer en mí vida ¡nunca había hecho nada antes!, pero en cuanto dije la primera frase sobre el escenario pensé ¡esto es lo mío, aquí quiero estar y no me voy a mover de aquí digan lo que digan!

Se suele decir “el mundo de las artes es un hobbie…no tiene salidas”, a mí eso no me importa, yo quiero disfrutar haciendo lo que me gusta, poder hacerlo toda la vida ¡aunque sea como hobbie! o si me puedo dedicar a ello mucho mejor, porque sería dedicarme a lo que más me gusta. Quiero disfrutar con la gente que quiero y en un ambiente tan bueno como es JANA”.

-El pasado 4 de noviembre se estreno en Youtube el cover The Pretender’ de los rockeros Foo Fighters ¿cómo has vivido esta experiencia?

 

“El videoclip fue algo muy inesperado, estaba un día en mi cuarto y mi madre me reenvió un correo que decía que me habían convocado para formar parte de un videoclip con alumnos de todas las sedes de JANA JUNIOR en la Comunidad de Madrid. Me hizo muchísima ilusión que nos eligieran a varias chicas de JANA ALCALÁ. Cuando fuimos al primer ensayo ¡conectamos tantísimo con toda la gente de otras sedes de JANA! era la primera vez que nos veíamos y al primer segundo empezamos a bailar y conectamos todos muchísimo. Fue una experiencia súper bonita.

Cuando estuvimos allí bailando, a algunas chicas nos propusieron hacernos pruebas para papeles más destacados del videoclip, si se puede decir así ¡que todos son importantes! Me adelantaron que podía ser uno de ellos y después llamaron un día, no lo esperaba para nada -era un jueves- para decir que me habían elegido de chica protagonista. Me puse a llorar, fue increíble, me sentí muy bien, no se cómo expresarlo.

La grabación del proyecto fue todo el día, de ocho de la mañana a nueve de la noche y terminé llorando también, no sólo por la emoción de haber sido protagonista sino por el trabajo conjunto. Estuvimos diez horas y acabamos muertos, había merecido la pena, al salir me di cuenta de lo que había disfrutado, estaba emocionadísima contándoselo a todo el mundo para que viesen el videoclip. En el estreno también lloré (risas) por la ilusión de lo que habíamos conseguido como grupo, porque al final JANA es una familia, nos unimos alumnos de cada sede y hacemos algo maravillo en muy poco tiempo, con gente fantástica, tanto los profesores como los alumnos, como dirección. Cuando se estrenó lo vi veinticinco mil quinientas veces (más risas) con la familia, estoy muy orgullosa de nosotros como grupo”.

Máriam, Sonia (ambas alumnas de Alborada), los alumnos de JANA ALCALÁ y también nosotros, disfrutamos viendo cómo los jóvenes griegos del 441 a. d. C. encaraban los problemas del momento, sintiendo la magia-regalo de la música de un simple tambor resonando en Belén, soñando con objetos que cobran vida ¡y hablan!, poniéndonos en la piel de chicas y chicos que transmiten cantando y bailando los valores en los que se asienta ESCUELA JANA: la fuerza, la energía, el tesón, la alegría y sobre todo la amistad y el trabajo en equipo. Alborada comparte estos valores, apuesta por las Artes Escénicas de la mano de JANA y forma parte de esta gran familia desde 2019.

Máriam Pérez Diéguez | Escuela Jana

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Preguntas frecuentes

¿Qué nos identifica en el Colegio Alborada?

Somos un colegio que pertenece a la Red Educativa Arenales. Aquí buscamos la excelencia académica, pero también la humana, porque una buena persona suele ser un buen profesional. Por eso el respeto a los demás, a uno mismo, el trabajo bien hecho, son valores humanos y cristianos que inculcamos en nuestros alumnos de la mano de sus padres. Tenemos el ambicioso objetivo de servir a la sociedad, a las familias y a los alumnos.

¿Qué aporta que el colegio Alborada pertenezca a Arenales Red Educativa?

Alborada es el primer colegio de la Red Educativa Arenales. En estos momentos la red la componen más de 28 centros educativos distribuidos por todo el mundo. Todos ellos asumen un modelo de competencias y valores llamado IAM (Innovación, Autonomía, Mentoring). Así como incorpora el código de buenas prácticas, el reglamento de régimen interno y el plan de igualdad. Todos ellos documentos que tienen su origen en años de experiencia y buscan garantizar la equidad, la inclusión y la igualdad.

¿Qué es el modelo IAM?

IAM es un programa de transformación con el que buscamos ser centros educativos de vanguardia en el siglo XXI. Este programa se divide en tres grandes ejes: Innovación: buscamos ser una organización abierta y en permanente comunicación con el mundo en el que vivimos. Autonomía: ayudamos a cada uno de nuestros alumnos a tomar las riendas de su vida, a ser personas autónomas. Mentoring: cada uno es protagonista de su propia educación y, a la vez, colabora de las de los demás.

¿Cómo se aplica el programa IAM en el colegio Alborada?

Innovación: A través de la iniciativa iPad se consigue la integración de la tecnología en la educación. Así como plan de desarrollo de currículo digital ”Mobile Learning” a lo largo de todas las etapas. Autonomía: Fomentamos la educación en soft skills: el desarrollo de la oratoria, capacidad de liderazgo, desarrollo del pensamiento emocional, pensamiento creativo y primeros auxilios etc. Mentoring: A través de las tutorías personales entre el profesor y el alumno, para ayudarle a que se conozca mejor, para desarrollar las habilidades sociales, para sacar partido a sus talentos, para que forje su autoestima, y que autónomamente sea feliz.

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