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Éxito de las Alumnas de 3º ESO A de Alborada en la Muestra de Artes Escénicas de Alcalá de Henares

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Éxito de las Alumnas de 3º ESO A de Alborada en la Muestra de Artes Escénicas de Alcalá de Henares

El pasado 21 de mayo, el auditorio Paco de Lucía se llenó de aplausos y ovaciones durante la representación de la obra «Cuatro corazones con freno y marcha atrás» del autor Enrique Jardiel Poncela, interpretada por las alumnas de 3º ESO A del colegio Alborada.

Autoría: Javier Berguizas

27 de mayo del 2024

3 min de lectura

Esta puesta en escena fue el resultado de una colaboración entre los departamentos de Lengua y Música de Secundaria del centro educativo.

La preparación de esta obra no fue tarea sencilla.

Las estudiantes demostraron un alto nivel de dedicación, involucrándose en los ensayos, así como en la elaboración del vestuario y los decorados. El compromiso y la pasión de las alumnas se hicieron evidentes en cada detalle de la representación, ganándose el aplauso y la admiración tanto de sus padres como del público en general.

Además, es importante destacar la colaboración especial de Gabriela Heitzmann, cuya contribución fue fundamental para el éxito de la obra.

El evento, organizado por el Ayuntamiento de Alcalá de Henares, es una muestra del talento y la creatividad juvenil, y la actuación del colegio Alborada se ha destacado como una de las más memorables de la jornada. Sin duda, esta experiencia ha dejado una huella imborrable en las jóvenes actrices, motivándolas a seguir desarrollando sus habilidades artísticas en el futuro.

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Concurso Top Scientist

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Concurso Top Scientist

Nuestras alumnas Kai y Jimena, de la clase de 4ºESO-B, participaron en el concurso TOP SCIENTIST, organizado por la Fundación 3M.

Autoría: Raquel Castaño

06 de mayo del 2024

3 min de lectura

Esta fundación, que forma parte de la multinacional 3M, realiza un concurso nacional para potenciar el talento e interés por la ciencia, además de promover y apoyar la innovación y la investigación científica.

Estas estudiantes llevaron a cabo un proyecto relacionado con las energías renovables, donde propusieron una forma de obtener energía a partir de las ondas sonoras generadas en las ciudades.

El proyecto fue preseleccionado entre los 30 mejores a nivel nacional para avanzar a la siguiente fase.

Para nuestras chicas, el concurso fue una experiencia muy enriquecedora e interesante, donde pudieron expresar su creatividad al proponer una posible mejora para el medioambiente. Este tipo de concursos ofrece una oportunidad única para que las nuevas generaciones conviertan sus ideas en realidad mediante la ciencia.

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La Olimpiada de Biología

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La Olimpiada de Biología

El pasado 15 de marzo, tres alumnos de 4º de la ESO fueron a la Facultad de Ciencias de la Universidad Complutense de Madrid para participar en la XXII edición de la Olimpiada de Biología (OBCM) organizada anualmente por el Colegio Oficial de Biólogos.

Autoría: Raquel Castaño

03 de mayo del 2024

3 min de lectura

La olimpiada tiene como objetivo principal fomentar entre el alumnado de Enseñanza Secundaria y Bachillerato, el interés por la Biología y por las innovaciones que día a día se producen en esta disciplina científica.

Existen dos categorías, una de participación individual para alumnos de 2º de Bachillerato y otra de participación en equipos de tres alumnos, para 4º de la ESO. La Olimpiada consistía en contestar treinta preguntas tipo test por equipos de tres personas para lo que disponían de una hora y media. Competían contra colegios de toda la Comunidad de Madrid.

El trabajo en equipo y coordinación entre los miembros del equipo tuvo que ser fundamental para el buen desarrollo de la prueba. También requirió de ellos el repaso de contenidos de cursos anteriores.

Al finalizar la jornada nuestros alumnos nos expresaron su satisfacción con el desempeño demostrado y su deseo de poder repetir en el futuro si se les daba la oportunidad.

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Los Estudiantes del Colegio Alborada Guiaron una Ruta Cultural por el Centro Histórico de Alcalá de Henares

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Los Estudiantes del Colegio Alborada Guiaron una Ruta Cultural por el Centro Histórico de Alcalá de Henares

El domingo 14 de abril, estudiantes de 1º y 2º de Secundaria del colegio Alborada se unieron para guiar a turistas y familias por el centro histórico de Alcalá de Henares. El evento, que generó entusiasmo, alegría y muchos nervios, comenzó a las 12:00 h y finalizó a las 14:00 h.

Autoría: Asun Boado

26 de abril del 2024

3 min de lectura

Nos preparamos cuidadosamente para contar la historia del lugar que nos correspondió: la Capilla del Oidor. Inés, Isabella y Jimena, que ya habían participado el año anterior, nos orientaron sobre cómo debíamos actuar y qué debíamos comentar.

Formamos un gran equipo con estudiantes de distintos cursos: Lena, Carmen, Eli, Elena, Pablo, Candela, Inés, Alexandra, Matilde, Clara, Inés, Isabella y Jimena.

La experiencia fue enriquecedora porque, además de poner en práctica lo aprendido en clase, tuvimos que superar nuestros miedos y desarrollar nuestras competencias sociales, especialmente el miedo a hablar en público. Incluso nos atrevimos a explicar algunas partes en inglés, lo que nos permitió demostrar nuestras habilidades lingüísticas.

Llegamos con una gran sonrisa, acompañados por nuestros padres y algunos hermanos pequeños. Allí nos esperaban nuestras profesoras. Al final, terminamos aún más satisfechos y con ganas de repetir la experiencia el próximo curso. Gracias por esta oportunidad.

Todos los colegios concertados de la ciudad participaron en esta segunda ruta cultural por Alcalá de Henares, permitiendo a los estudiantes y a sus familias destacar la riqueza patrimonial de esta emblemática localidad de la Comunidad de Madrid.

 

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Investigando y comparando: de la literatura al cine

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Investigando y comparando: de la literatura al cine

En la 2ª evaluación, las alumnas de 2º de la ESO de Alborada, han llevado a cabo un proyecto de investigación diferente a los anteriores en la asignatura de Lengua castellana.

Autoría: Sara Sánchez Méndez

11 de marzo del 2024

2 min de lectura

Este consistía en escoger una obra literaria, analizarla y realizar una comparación con la o las versiones cinematográficas de la misma.

Obras como La caída de la casa Usher, Peter Pan, Harry Potter o Matilda han sido trabajadas y redescubiertas por los diferentes equipos provocando el interés por algunas de ellas hasta ahora desconocidas por las alumnas.

Los proyectos han sido presentados en diferentes formatos, desde vídeos protagonizados por ellas mismas hasta presentaciones o infografías realizadas con mucha creatividad.

El trabajo de literatura comparada ha mantenido la atención de todas las alumnas haciendo que profundicen en la literatura universal de una manera diferente y lúdica.

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Concurso de Traducción Joaquín Rubio Tovar (UAH)

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Concurso de Traducción Joaquín Rubio Tovar (UAH)

El pasado martes 20 de febrero, algunos de nuestros alumnos de tercero y cuarto de ESO y de primero de Bachillerato participaron en una sesión informativa a cargo de la Universidad de Alcalá de Henares en una de nuestras aulas.

Autoría: Francisco Javier Belmonte

28 de febrero del 2024

3 min de lectura

La Vicedecana de Movilidad y profesora titular del grado en Lenguas Modernas y Traducción, Dña. Elena Alcalde Peñalver, impartió una sesión informativa con motivo del primer concurso de traducción Joaquín Rubio Tovar de la Universidad de Alcalá que se celebrará en abril de este año 2024.

El concurso se realizará el 19 de abril, y contará con una prueba de traducción en lenguas extranjeras como inglés y alemán.

Nuestros alumnos no solo aprendieron las bases de este concurso, en el cual van a participar con ánimo de dar a conocer sus destrezas con la lengua extranjera (inglés o alemán), sino que también pudieron conocer de primera mano el funcionamiento de los grados universitarios ofrecidos por la UAH, así como el grado de Lenguas Modernas y Traducción en profundidad.

Además, durante esa jornada, los alumnos tendrán la posibilidad de andar por el campus universitario de la mano de otros profesores que les harán de guías. A parte de los premios de carácter material (50€ para gastar en la tienda y un diploma), destaca principalmente la posibilidad de que el ganador pueda leer su traducción delante de todo el claustro y alumnado de la UAH en su día festivo: el día del Patrón.

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Villarbolsillo Simulación Educativa para 110 Alumnos de Secundaria y Formación Profesional de Alborada

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Villarbolsillo: Simulación Educativa para 110 Alumnos de Secundaria y Formación Profesional de Alborada

Villarbolsillo fue una simulación de dos horas y media para alumnos de Secundaria y Formación Profesional del colegio Alborada.

Autoría: Alberto Martín

08 de febrero del 2024

2 min de lectura

Cada participante recibió una hoja «Acerca de mí» con ocupación, salario, gastos de préstamos y seguro médico. Algunos tenían cónyuge e hijos, otros eran solteros.

Elaboraron presupuestos mensuales y visitaron nueve comerciantes en Villarbolsillo para adquirir vivienda, transporte, comida y otros

El Voluble Dedo del Destino repartía ganancias o gastos. Los jóvenes extendieron cheques y equilibraron sus presupuestos.

La simulación no contenía charlas. Requirió conocimientos de dinero, matemáticas y valores monetarios.

Tomaron decisiones con repercusiones inmediatas y vieron el impacto de los cambios al instante. Experimentaron errores en un entorno seguro pero realista.

Las simulaciones son útiles para practicar la vida real y fomentan la participación activa, el interés y la resolución de problemas. La simulación de finanzas personales es más efectiva que los métodos tradicionales y promueve la persistencia, creatividad y trabajo en equipo.

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Lectura en las aulas

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Lectura en las aulas

Los alumnos de 1.º y 2.º de la ESO están dedicando la última mitad de la clase de los viernes, en la asignatura de Lengua, a leer y comentar textos literarios.

Autoría: Dr. Eduardo Pérez Díaz profesor de Lengua y Tutor de 1º ESO C

05 de febrero del 2024

2 min de lectura

La actividad se lleva a cabo en la biblioteca del Colegio Alborada, donde el profesor lee e invita a leer a los estudiantes, trabaja con ellos la entonación, el ritmo y la expresividad y plantea preguntas que estimulen la reflexión sobre los textos.

Hasta el momento, y con el objetivo de explorar géneros y autores variados, se han leído pasajes de El principitoLas aventuras de Sherlock HolmesCuentos desde el reino peligrosoUn saco de canicasLa isla del tesoroEl pequeño Nicolás, La historia interminable, El conde Lucanor y cuentos de Juan Pablo Rincón, Poe o Dino Buzzati.

El propósito de esta actividad es que nuestros alumnos amplíen su abanico de referencias literarias y que, a través de una actividad distendida y sugerente, desarrollen el gusto por la lectura.

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Preguntas frecuentes

¿Qué nos identifica en el Colegio Alborada?

Somos un colegio que pertenece a la Red Educativa Arenales. Aquí buscamos la excelencia académica, pero también la humana, porque una buena persona suele ser un buen profesional. Por eso el respeto a los demás, a uno mismo, el trabajo bien hecho, son valores humanos y cristianos que inculcamos en nuestros alumnos de la mano de sus padres. Tenemos el ambicioso objetivo de servir a la sociedad, a las familias y a los alumnos.

¿Qué aporta que el colegio Alborada pertenezca a Arenales Red Educativa?

Alborada es el primer colegio de la Red Educativa Arenales. En estos momentos la red la componen más de 28 centros educativos distribuidos por todo el mundo. Todos ellos asumen un modelo de competencias y valores llamado IAM (Innovación, Autonomía, Mentoring). Así como incorpora el código de buenas prácticas, el reglamento de régimen interno y el plan de igualdad. Todos ellos documentos que tienen su origen en años de experiencia y buscan garantizar la equidad, la inclusión y la igualdad.

¿Qué es el modelo IAM?

IAM es un programa de transformación con el que buscamos ser centros educativos de vanguardia en el siglo XXI. Este programa se divide en tres grandes ejes: Innovación: buscamos ser una organización abierta y en permanente comunicación con el mundo en el que vivimos. Autonomía: ayudamos a cada uno de nuestros alumnos a tomar las riendas de su vida, a ser personas autónomas. Mentoring: cada uno es protagonista de su propia educación y, a la vez, colabora de las de los demás.

¿Cómo se aplica el programa IAM en el colegio Alborada?

Innovación: A través de la iniciativa iPad se consigue la integración de la tecnología en la educación. Así como plan de desarrollo de currículo digital ”Mobile Learning” a lo largo de todas las etapas. Autonomía: Fomentamos la educación en soft skills: el desarrollo de la oratoria, capacidad de liderazgo, desarrollo del pensamiento emocional, pensamiento creativo y primeros auxilios etc. Mentoring: A través de las tutorías personales entre el profesor y el alumno, para ayudarle a que se conozca mejor, para desarrollar las habilidades sociales, para sacar partido a sus talentos, para que forje su autoestima, y que autónomamente sea feliz.

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