Proyecto Mobile Learning

En general el iPad facilita la realización de tareas y supone un ahorro de tiempo. De forma habitual el alumno no debería de invertir más de 2 horas en los deberes de clase.

Con respecto a los métodos de aprendizaje tradicionales el iPad genera más distracciones. Por esta razón es más importante la implicación de padres y profesores en la supervisión del trabajo de los alumnos. Desde el centro, los profesores a pie de aula y los perfiles de los dispositivos limitan en gran medida la distracción, pero la educación y la implicación de los padres en el trabajo diario del alumno son más necesarios con el iPad.

Como herramienta tecnológica que es, el iPad tiene múltiples posibilidades lúdicas. Pero tanto alumnos como padres han de ser conscientes que durante el curso académico, el iPad es un dispositivo para trabajo y exclusivo uso del alumno.
Por esta razón, las aplicaciones, libros y demás software del iPad serán los que se hayan definido para cada clase y curso.

En la mayoría de casos, los alumnos pueden tener acceso a miles de contenidos en internet, no sólo desde sus iPads sino desde cualquier otro dispositivo. En Alborada creemos que de nada sirve limitar las posibilidades del iPad para evitar el uso indebido dentro del centro, si fuera de él los alumnos siguen haciendo un uso irresponsable de este recurso.
Educar a los alumnos en el uso de las nuevas tecnologías es parte fundamental del Proyecto iPad. Por esta razón el modelo de perfiles que se aplica a los dispositivos permite eliminar las restricciones del dispositivo del alumno en función de lo responsable que sea.

Un perfil es un archivo que se instala dentro del iPad y activa o desactiva funciones del dispositivo. Gracias a ellos se puede activar la navegación por sitios determinados, eliminar los chats o la posibilidad de borrar el dispositivo.

Se consiguen dos objetivos mediante los perfiles:

• Limitar el uso indebido del dispositivo y eliminar funciones que no son necesarias para el curso o que suponen una distracción.
• Registrar cada dispositivo en un inventario en el que aparezcan las aplicaciones instaladas y el estado del dispositivo.

Las cuentas de correo que crea Alborada para sus alumnos utilizan la tecnología de Google dentro de un entorno controlado por el departamento de informática del Colegio. Durante el curso el alumno utilizará algunos servicios de Google para almacenar sus documentos y trabajos y tendrá la posibilidad de desarrollar un portfolio digital utilizando blogger y su cuenta de alumno. Gracias a estas cuentas se puede dar un soporte técnico al alumno en caso de olvido o pérdida de la contraseña, de tal manera que nunca pierda la cuenta.

Lo ideal sería disfrutar del verano y las vacaciones, familia, amigos… Si aun asi necesitas el iPad, nuestro departamento técnico gestiona remotamente al finalizar el curso, lo necesario para que el iPad deje de contar con las restricciones que durante el curso escolar mantiene.

Este perfil, denominado “Colegio Alborada”, no tiene ningún tipo de restricción y tan solo nos permitirá poder volver a configurar, el curso qué viene, el iPad para su utilización durante el curso escolar. No debes eliminar dicho perfil ni borrar los contenidos o ajustes del mismo. Tampoco “formatear” el iPad.

• La normativa es parte fundamental del proyecto. Establece las obligaciones y derechos que los alumnos y las familias deben conocer y aceptar para que el proyecto funcione correctamente.
• Los datos solicitados por el colegio en estos documentos son de gran ayuda para agilizar las posibles incidencias que los alumnos se encuentran en el día a día.
• Familiarizar a los alumnos y a las familias de la importancia del correcto uso de los sistemas de autenticación es fundamental en las facetas que a menudo nos encontramos en los entornos digitales.
• Destacar también el diferenciar entre el entorno educativo y el personal en cuanto a contraseñas u otro tipo de información sensible. Utilizar, por ejemplo, la misma contraseña de algún entorno personal en una cuenta del entorno educativo por parte de familias y/o alumnos, es algo que tenemos que descartar de inicio.

• Los libros digitales (licencias) se pueden adquirir a través del centro, al igual que sucedía con los libros en papel. Cuando se reciba el correo advirtiendo de la posibilidad de la compra de los libros o las licencias, se debe proceder a su reserva, prestando especial atención a no formular reserva de ambos formatos.
•   Una vez que el departamento tiene constancia del deseo por parte de la familia de la adquisición de las licencias, el Departamento de IT procede a la asociación de las licencias a los diferentes perfiles del alumno, para que tenga disponible los libros al inicio del curso.

•  En ningún caso es obligatorio, pero sí muy recomendable. El uso de una funda o la contratación de un seguro nos evitarán posibles disgustos a lo largo del curso, ya que se trata de una herramienta que se usa a diario y su exposición a posibles incidentes es elevada.